11. Interprétation de la PIEA

11.1 Outil pour l'interprétation de la PIEA

Situation d'évalution

[ Visitez cette page pour plus d'explications sur la description de la situation d'évaluation.]

Question

[Texte de la question : quel aspect de la situation d'évaluation pourrait ne pas respecter la PIEA ?]

Intentions, contexte et moyens

[Si connues, précisions pertinentes sur l'intention de l'enseignant, les moyens et le contexte dans lequel se déroule la situation d'évaluation. ]

Décision

[Décision selon l'interprétation et l'analyse ci-dessous. Dans le cas où la PIEA n'est pas respectée, solutions possibles, conformes et applicables qui ont pu être identifiées suite à l'analyse de la question.]

Analyse de la situation d'évaluation

Jugement critique

Jugement éthique

Cohérence

    • Respect des rôles de l'évaluation.
    • Pertinence de l'évaluation selon le programme.
    • Correspondance de l'évaluation avec les intentions du professeur.

Explications détaillées de la cohérence.

Justice

    • Occasion crédible offerte aux étudiants de connaitre et de comprendre leurs droits à la reprise et à la révision de note.
    • Occasion crédible offerte aux étudiants d'exercer leurs droits.
    • Situation d'évaluation qui respecte les orientations, les principes, les droits et les recours contenus dans la PIEA.

Explications détaillées sur la justice.

Rigueur

    • Situation d'évaluation qui témoigne de la démarche suivie par l’étudiant.
    • Situation d'évaluation qui permet au mieux la démonstration par les étudiants de leur maitrise de la compétence au niveau attendu.
    • Données recueillies suffisantes pour porter un jugement sur les apprentissages réalisés et les niveaux atteints.
    • Analyse des résultats qui permettent d’orienter les apprentissages futurs de l’étudiant.

Explications détaillées de la rigueur.

Égalité

    • Situation d'évaluation équivalente pour tous les étudiants du cours.
    • Formation équivalente sur les objets évalués.
    • Mêmes résultats attendus évalués selon les mêmes critères.
    • Chances égales de démontrer les apprentissages réalisés.
    • Accès simultané à toutes les informations sur l’évaluation.

Explications détaillées sur l'égalité.

Transparence

    • Communication aux étudiants de toutes les informations pertinentes sur l'évaluation dans des délais raisonnables.
    • Disponibilité des critères d'évaluation avant la situation d'évaluation.
    • Informations et évaluation précises, claires et explicites pour les étudiants.
    • Conception et réalisation d'une évaluation qui aide les étudiants dans leurs apprentissages.

Explications détaillées sur la transparence.

Équité

    • Situation d’évaluation qui fait appel à des habiletés variées.
    • Situation d'évaluation qui ne favorise pas un ou des groupes par rapport aux autres.
    • Situation d’évaluation qui permet les accommodements nécessaires aux étudiants qui vivent des difficultés d'apprentissage reconnues par l’institution.

Explications détaillées sur l'équité.