Jugement critique

Jugement éthique

Cohérence

• • Respect des rôles de l'évaluation.

  • Pertinence de l'évaluation selon le programme.

  • Correspondance de l'évaluation avec les intentions du professeur.

Explications détaillées de la cohérence.

Justice

• • Occasion crédible offerte aux étudiants de connaitre et de comprendre leurs droits à la reprise et à la révision de note.

  • Occasion crédible offerte aux étudiants d'exercer leurs droits.

  • Situation d'évaluation qui respecte les orientations, les principes, les droits et les recours contenus dans la PIEA.

Explications détaillées sur la justice.

Rigueur

• • Situation d'évaluation qui témoigne de la démarche suivie par l’étudiant.

  • Situation d'évaluation qui permet au mieux la démonstration par les étudiants de leur maitrise de la compétence au niveau attendu.

  • Données recueillies suffisantes pour porter un jugement sur les apprentissages réalisés et les niveaux atteints.

  • Analyse des résultats qui permettent d’orienter les apprentissages futurs de l’étudiant.

Explications détaillées de la rigueur.

Égalité

• • Situation d'évaluation équivalente pour tous les étudiants du cours.

  • Formation équivalente sur les objets évalués.

  • Mêmes résultats attendus évalués selon les mêmes critères.

  • Chances égales de démontrer les apprentissages réalisés.

  • Accès simultané à toutes les informations sur l’évaluation.

Explications détaillées sur l'égalité.

Transparence

• • Communication aux étudiants de toutes les informations pertinentes sur l'évaluation dans des délais raisonnables.

  • Disponibilité des critères d'évaluation avant la situation d'évaluation.

  • Informations et évaluation précises, claires et explicites pour les étudiants.

  • Conception et réalisation d'une évaluation qui aide les étudiants dans leurs apprentissages.

Explications détaillées sur la transparence.

Équité

• • Situation d’évaluation qui fait appel à des habiletés variées.

  • Situation d'évaluation qui ne favorise pas un ou des groupes par rapport aux autres.

  • Situation d’évaluation qui permet les accommodements nécessaires aux étudiants qui vivent des difficultés d'apprentissage reconnues par l’institution.

Explications détaillées sur l'équité.