L’évaluation équivalente entre les groupes-cours

L’enseignante ou enseignant choisit les stratégies d’évaluation jugées pertinentes pour son cours. Ce faisant, il doit s’assurer que d’un groupe-cours à l’autre, l’étudiante ou étudiant a à mobiliser de façon autonome des ressources comparables. On portera également une attention particulière aux conditions de réalisation des tâches, à leur complexité et au niveau d’exigence.

Dans une approche-programme, les enseignantes ou enseignants établissent ensemble les exigences pour un cours ou un programme.