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La Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages vise à assurer des apprentissages de qualité, attestant que l’étudiante ou étudiant a atteint les objectifs de son programme d’études selon les objectifs et standards visés par le MELS.
C’est aussi un outil de référence qui informe les divers acteurs et les soutient dans l’exercice de leurs responsabilités quant à l’évaluation des apprentissages.
La Politique a pour objectifs:
- garantir à l’étudiante ou étudiant une évaluation pertinente, équitable, équivalente et transparente;
- offrir à l’étudiante ou étudiant une évaluation autant formative que certificative;
- fournir à l’enseignante ou enseignant des balises pour fonder l’exercice du jugement professionnel en évaluation.
En d'autres mots...
La PIEA 2011 apporte la notion de jugement professionnel. Il faut comprendre le jugement professionnel comme la capacité d’une enseignante ou d’un enseignant à prendre des décisions au regard de l’apprentissage et de l’évaluation de ses étudiantes et étudiants. Ce processus décisionnel est un acte professionnel prenant appui sur des principes d’évaluation reconnus par l’institution d’enseignement et se développe par l’expérience et la formation.
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