Préambule

La présente Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages s’inscrit dans le cadre des valeurs et des engagements du Projet éducatif, du Plan d’aide à l’apprentissage et à la réussite ainsi que des pratiques pédagogiques et évaluatives qu’impliquent l’approche par compétences et l’approche-programme.

Elle s’appuie également sur la volonté du Cégep de l’Outaouais de soutenir la réussite de l’étudiante ou étudiant, dans le respect des exigences de l’ordre d’enseignement collégial en conformité avec le Règlement sur le régime des études collégiales (RREC).

La présente version de la PIEA du Cégep de l’Outaouais tient par ailleurs compte du contexte de crise sanitaire qui prévaut en ce début d’année scolaire 2020-2021. De même, elle intègre et opérationnalise les aménagements permis par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur au sujet de l’évaluation des apprentissages.

Références

• Loi sur les Cégeps d’enseignement général professionnel (L.R.Q., c. C-29)

• Lettre du ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur du 16 juin 2020.

• Plan d’aide à l’apprentissage et à la réussite

• Projet éducatif du Cégep de l’Outaouais

• Politique institutionnelle des plans-cadres et des plans de cours (DÉ-P2)

• Politique institutionnelle de la reconnaissance des acquis et des compétences (DFCDA-P1)

• Politique relative à l’emploi et à la qualité de la langue française du Cégep de l’Outaouais (DCAC-P2)

• Règlement sur le Régime des études collégiales (L.R.Q., c. C-29, r. 4)

• Règlement sur la fraude scolaire (DAÉC-R1)

Caractéristiques de la PIEA

La Politique est le document officiel dans lequel le Cégep de l’Outaouais précise les manières dont il entend s’assurer de la qualité des évaluations des apprentissages et d’en attester.

La Politique reflète l’importance du jugement professionnel en évaluation, dans un contexte de développement de compétences et d’approche-programme favorisant la transparence et la concertation.